Propuestas Pedagógicas

Esta página estará dedica a las actividades relacionadas con las diferentes propuestas didácticas realizadas por mis compañeros.
17- noviembre
Subir al blog una valoración de las propuestas pedagógicas realizadas por los compañeros. Incluir en la valoración puntos fuertes de cada propuesta y cuestiones a mejorar

1.       El arte de nuestros ancestros
Esta propuesta me ha parecido muy interesante, creo que es importante que todos conozcamos nuestra historia desde el comienzo. Bajo mi punto de vista está muy bien planteada la actividad y el fin que se persigue es bastante claro. Uno de sus puntos fuertes es que han utilizado las nuevas tecnologías, en este caso los códigos bidi, para que los alumnos se pongan en el papel de investigadores y vayan descubriendo paso a paso lo que se les pide. Además han hecho uso de materiales manipulables para que los alumnos puedan participar en toda la actividad de una manera activa y se metan en el papel de los habitantes prehistóricos.
Un punto débil podría ser que cuando se plantean actividades de este tipo, hay que tener mucho cuidado con la organización de las mismas porque si no pueden resultar algo caótico. 

2.       Somos empresarios 
Esta segunda propuesta también me ha parecido interesante, las matemáticas es un área en muchas ocasiones difícil de entender y que mejor forma de plantear su enseñanza de una manera dinámica. La actividad definida para estudiar el contenido elegido es atractiva y fomenta la creatividad y el trabajo en grupo de los alumnos, creando un ambiente de colaboración y debate.

La actividad consiste en crear un producto que no existe, hacerlo atractivo y calcular una serie de datos pedidos. Estos datos se calculan según el sistema monetario que tocase, libras, dólares o euros; además se pide descargar un conversor de monedas pero creo que en la propia actividad apenas se usa este conversor. Faltaría introducir otra actividad, en la que el objetivo principal sea el uso de este. También creo que se piden demasiados datos, que los alumnos de 6º no tendrían porqué conocer.

 2. Twittear puntos fuertes y débiles para cada propuesta. Usar los siguientes hashtags: #fuerte #debil1 #fuerte2 #debil2






24- noviembre

 Elegir una de las dos propuestas pedagógicas presentadas por los compañeros. Subir al blog una reflexión centrándose en la experiencia que han tenido como estudiantes al realizar las actividades planteadas (¿qué dificultades han tenido para realizar la actividad?, ¿las intervenciones de los "docentes" les resultó adecuada?, ¿hubiesen requerido otro tipo de ayuda docente?, ¿los materiales les parecieron adecuados?, ¿qué les pareció el producto final que han realizado?, etc.)

Como mi grupo ha expuesto junto con el de mis compañeros solo analizaré la siguiente propuesta: 


El zoo virtual de la UAM

¿Qué dificultades he tenido para realizar la actividad?
Durante el desarrollo de la actividad no he tenido ninguna dificultad, y si he tenido alguna la he acabado resolviendo junto a mi compañera de grupo. Puesto que la actividad planteada requería trabajo en grupo.
La dificultad que podría aparecer con alumnos de ese curso, es que desconociesen algunos datos pedidos en la ficha entregada, pero para ello está la búsqueda.

¿Las intervenciones de los “docentes” me resultaron adecuadas?
Los docentes han actuado en todo momento de manera colaborativa con nosotros, pero es verdad, que era un poco caótico dado el número de docentes y de alumnos. Bajo mi punto, quizá ha faltado un poco más de explicación.

¿Hubiese requerido otro tipo de ayuda docente?
El docente en esta actividad, actúa de guía y de mediador con sus alumnos. Según las características del alumnado el docente ofrecerá diferentes tipos de ayudas.
En nuestro caso ha estado bien.

¿Los materiales les parecieron adecuados?
Los materiales utilizados me han parecido muy novedosos y atractivos. Creo que es una gran  forma de enseñanza, de este modo, los alumnos cambian del método de aprendizaje tradicional a un método mucho más dinámico y que les permite de alguna manera poder ver de una forma real lo que están estudiando.

¿Qué me ha parecido el producto final que han realizado?
El producto final era un mural con todos los animales estudiados durante la actividad y que al usar la realidad aumentada hemos podido verlos como si estuviesen de manera presente en la clase.

  En resumen, me ha parecido una actividad muy atractiva y completa, haciendo un buen uso de los nuevos recursos tecnológicos que se nos ofrecen y haciendo participes a nuestros alumnos en todo momento. Un aspecto que me gustaría destacar, es que creo que la temporalización escogido es un poco escasa para el desarrollo de esta actividad, puesto que trabajamos con niños que necesitan tiempo para llevar a cabo las actividades planteadas. Tienen que recopilar información, rellenar una ficha, etc. 

1. diciembre

Elige una de las tres propuestas pedagógicas presentadas por los compañeros. Sube al blog una reflexión sobre cómo se han trabajado los contenidos (cómo se presentan, si son acordes o no a la edad, si se vinculan con ideas previas, etc.) 
  
La propuesta que he escogido se llama “Las palabras” 

Reflexión sobre los contenidos

¿Como se presentan los contenidos?
Mis compañeros han creado una wix en la que aparecen todos los datos de su propuesta,  hay varias pestañas que te llevan a diferentes páginas por ejemplo, la de inicio te explica qué fin tiene su trabajo, en programación que objetivos, contenidos, etc se trabajan.  En actividades aparecen las diferentes fases que los alumnos deben realizar para completar el juego y conseguir que la mascota sea decorada por ellos.

h    Voy a describir algunas de las actividades que aparecen, una de ellas es un juego de canastas. A cada canasta el pertenece un tipo de palabras, esdrújulas, llanas o aguas y en las pelotas aparecen palabras mezcladas de esos tres tipos y los alumnos tienen que lanzar la palabra a la canasta que le corresponda.
      Otra actividad que me gusta es la actividad, en la que los alumnos tiene varias columnas y tienen que poner palabras que pertenezcan a la categoría indicada y que sean esdrújulas en el caso del grupo de las esdrújulas, llanas o agudas. Ejemplo: animal: León (palabra aguda), color: azul (aguda), etc. 


 ¿  Son acordes o no a la edad?  
El contenido es acorde sobre todo para el segundo  y tercer ciclo de primaria, puesto que los alumnos deben tener muy bien asimilados los conceptos trabajados. 

 ¿ Se vinculan con ideas previas? 
Está muy vinculado a las ideas y conocimientos previos de los alumnos puesto que requieren de ellos para las primeras actividades.

Como conclusión a esta propuesta, es un recurso que yo usaría con mis futuros alumnos, es divertido, dinámico , fomenta el trabajo en grupo, el uso de sus conocimientos previos,  despierta el interés. Además se trabaja con las nuevas tecnologías y aprovechando diferentes recursos.
  No solo se fomenta que piensen sino que echen imaginación,  se requiere agilidad mental para adivinar lo pedido, etc.
 15- diciembre

Calificar con una nota numérica las propuestas presentadas hoy. Para puntuar cada propuesta tener en cuenta la creatividad (30%), el de grado de "universalidad" de la propuesta (30%) y el grado de consecución del objetivo de la propuesta (40%).
Twittear la calificación de cada propuesta de la siguiente manera:
#452Prop1 Nota (final)  (creat:3,univ:2, obj,3)

#452Prop2 Nota (final)  (creat:2.5,univ:2, obj,3)

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